課程資訊
課程名稱
語言學概論甲上
Introduction to Linguistics (a) (1) 
開課學期
104-1 
授課對象
中國文學系  
授課教師
張麗麗 
課號
CHIN1007 
課程識別碼
101 212A1 
班次
01 
學分
全/半年
全年 
必/選修
必帶 
上課時間
星期四6,7(13:20~15:10) 
上課地點
普405 
備註
限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學號雙號
總人數上限:60人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1041CHIN1007_01 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

這門課將介紹語言各方面特性,以期充實學生語言方面的知識,並提升其語言覺察力。課堂上討論主題包括:語言本質、構詞、句法、語義與語用、語音、音韻、語言演變、語言與大腦等等,以Fromkin, Rodman & Hyams 所著An Introduction to Language(第十版)為主要教材,並隨堂發放講義,學生亦可於上課前自行到ceiba網頁下載。課堂上除由教師講述,也會隨機抽問,並歡迎同學多提問。
為求充分理解授課內容,修課同學需切實練習各章習題。本課程習題將以互助方式完成,每位同學只需負責回答一至兩個問題,並張貼於ceiba作業區。因要供全班同學參考,撰寫習題時請盡量求完善。請先將原英文題目譯為精確、流暢且明白易懂的中文,並以中文作答。回答請務求緊扣題旨、條理分明、舉例翔實、意見飽滿。本課程還會安排助教協助同學解決英語閱讀與作業撰寫上的困難。每週會有一堂輔導課,原則上安排在上課前一堂。輔導課上助教除回答同學各疑問,還會帶領習題討論,每次二至五題不等。 

課程目標
1. 幫助學生掌握語言特性與基本規律
2. 充實學生語言學相關知識
3. 訓練學生分析日常語言
4. 培養學生語言覺察力 
課程要求
1. 準時上課、不無故缺席。
2. 課前充分準備,課堂上積極參與討論。
3. 準時繳交作業,逾期以零分計。
4. 親自撰寫作業。如有抄襲,經查證屬實,該項成績一律以零分計。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
每週四 15:30~16:30 
指定閱讀
Fromkin, Rodman & Hyams. 2013. An Introduction to Language. 10th edition.  
參考書目
1. 謝國平,2011,《語言學概論》第三版,台北:三民書局。
2. 邵敬敏,2007,《現代漢語通論》第二版,上海:上海教育出版社。
3. 謝富惠、黃惠如、洪媽益翻譯,黃宣範審閱,2011,《語言學新引》第九版,台北:文鶴書局。
 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
作業 
15% 
每人負責回答一至兩個習題 
2. 
小考 
15% 
一共四次小考,取三次最佳成績計分 
3. 
期中考 
35% 
紙筆測驗 
4. 
期末考 
35% 
紙筆測驗 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
09/17  第一章:語言概說(chapter 1: what is language)
作業:第一組:3(改以中文例子討論)、4、5、6、7、8、9(改以中文例子討論)、10;第二組:11(改舉中文例子)、12、14、15、16(除回答該問題外,並添加中文「米食類」詞語於討論中)、17
(將題目的dge改為漢語的「部首「女」構成的字群」並適當修改題目)、18、21 
第2週
09/24  第一章:語言概說。
課前預習:課本1-15頁 
第3週
10/01  第一章:語言概說。
課前預習:課本15-25頁。 
第4週
10/08  第二章:構詞(chapter 2: morphology)
課前預習:課本33-43頁。
第一章習題討論。 
第5週
10/15  第二章:構詞。
課前預習:課本43-52頁。
第二章習題分配:
第三組:5、6、7、9、10、12(除回答原題目外,請增加下列漢語構詞分析,除畫出結構樹外,最好能說明每層結構性質:語言學、特快車、燒鮮草、手風琴、美男子、孩子們、走進來、水汪汪、一手遮天、不卑不亢)、15(除回答原題目外,並請舉一個漢語性質相當的歧義句,並提出相關分析)、16
第四組:17、18、19、20 
第6週
10/22  第二章:構詞。
課前預習:課本52-65頁。 
第7週
10/29  第二章:構詞。
第二章習題討論。 
第8週
11/05  第四章:語言的意義(chapter 4: the meaning of language)
課前預習:課本139-147頁。  
第9週
11/12  期中考:第一章與第二章。 
第10週
11/19  第四章:語言的意義。
課前預習:課本147-165頁。
第四章習題分配:
第5組:4、5(Part One與Part Two各選5例作答,需以中文解釋各例意思,另增加現代漢語一般句和報紙標題句各5個例子並分析之)、6(請以中文解說題目例子意思,並請另增加5個現代漢語例子並分析之)、7+8(以現代漢語為討論對象)、10+11、14(另增加10個現代漢語的例子,且每個句子類型需不同)、16+17(16題以現代漢語為討論對象)、18(增加兩段個人觀察到的日常生活中的幽默對話並以同樣方式分析)
第6組:19、20+21(21題另增加5個現代漢語例子)、22(另增加漢語相關現象討論,留意:漢語現象要更為豐富)、23(另增加一個漢語類似情境並分析之)、24(另增加5個現代漢語含有會話隱涵的發言及相應背景並分析之)、25(另增加5個現代漢語含有會話隱涵的對話並分析之)、26(只需回答A題,但須增加10個漢語例子)、28 
第11週
11/26  第四章:語言的意義。
課前預習:課本165-175頁。 
第12週
12/03  第四章:語言的意義。
第四章習題討論。 
第13週
12/10  第五章:語音學(chapter 5: phonetics)
課前預習:課本190-204頁。
第五章習題分配:
第七組同學:(依照分組名單順序分配題目)
①11+12、②13、③16、④17(並請簡單介紹每部作品特色及地位)
⑤請列出課本及課堂上所教授的所有輔音,並就[非連續音noncontinuants]、[連續音continuants]、[阻塞音obstruents]、[響音sonorants]、[輔音consonants]、[輔音性音consonantals]、[唇音labials]、[舌冠音coronals]、[齦前音anteriors]、[噝音sibilants]這十個語音屬性,判定每個輔音是否具有該屬性。
⑥請整體比較漢語與英語輔音體系的差別。
⑦請整體比較漢語與英語元音體系的差別。
⑧請指出台灣學生學習英語發音的難點,並根據本課程所學,指出台灣學生在學習英語發音時宜留意的發音要訣。

第八組同學:
可依照分組名單順序選擇第七組題目,也可挑選下列題目:
請挑選一首現代詩,將之逐字以IPA(加聲調)轉寫,並請指出該詩的押韻情形以及全首詩在節奏或聲韻上的講究之處。如果可能,也請簡單說明挑選這首詩的原因以及轉寫時所遭遇的困難。 
第14週
12/17  第五章:語音學
課前預習:課本205-210頁。
小考1:輔音特性說明。 
第15週
12/24  第五章:語音學
課前預習:課本210-216頁。
小考2:元音特性說明 
第16週
12/31  第五章:語音學
小考3:輔音聽音測驗 
第17週
01/07  第五章:語音學
第五章習題討論。
小考4:元音聽音測驗 
第18週
01/14  期末考:第四章與第五章。
特別聲明:期末考採閉卷考,亦即考試時不能看課本講義,也不能看任何參考資料。